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Estudiantes por la Libertad anuncia su Primer Concurso de Cuentos Distópicos, dirigido a estudiantes universitarios o de colegio interesados en la escritura y la difusión de las ideas de libertad a través de ésta. Podrán participar estudiantes secundarios y universitarios de cualquier edad o nacionalidad, que se encuentren matriculados en cualquier institución pública o privada hasta la fecha final de entrega (30 de enero de 2016). Los participantes de cada categoría estarán compitiendo por los siguientes premios: Categoría secundarios Primer lugar: $500 USD Segundo lugar: $250 USD Tercer lugar: $100 USD Categoría universitarios Primer lugar: $500 USD Segundo lugar: $250 USD Tercer lugar: $100 USD Adicionalmente, todos los cuentos ganadores y menciones de honor seleccionadas por las Comisiones Calificadoras serán publicadas en el Blog de Estudiantes por la Libertad, y serán traducidos para su publicación en Students for Liberty. Revisa las Bases y Condiciones  y envía tu cuento hasta el 30 de enero de 2016.   ¿Qué es una distopía? Una distopía es una comunidad o sociedad futurística, imaginada, en la cual un control opresivo y la ilusión de una sociedad perfecta son mantenidos por un control corporativo, burocrático, moral, tecnológico o totalitario. Las distopías, a través de un exagerado peor escenario, hacen una crítica de alguna tendencia actual, norma social, o sistema político. Si este concepto te suena similar, es porque lo encuentras en libros como “Los Juegos del Hambre”, “El Dador de recuerdos”, “Divergente”, “Rebelión en la granja”, “1984”, o en películas como “V de Venganza”, “La Isla”, “The Matrix”, y “La gran aventura Lego”.    

De acuerdo al Índice Global de Paz 2015, del Instituto de Economía y Paz, Nuestro país integra el grupo de las naciones más pacíficas y estables del mundo. Según el estudio, que ubica a Chile en la posición 29 y primero en Latinoamérica, se aprecia que "el mundo está cada vez más dividido, con algunos países disfrutando de niveles sin precedentes de paz y prosperidad, mientras que otros caen en una espiral de violencia y conflicto". Entre los factores que considera la organización para el estudio se encuentran tanto la violencia como el miedo a ella, así como también los factores positivos que mitigan los niveles de violencia, por ejemplo, "la distribución de riqueza, buen ambiente para hacer negocios, altos niveles de capital humano, buena relación con países vecinos, libertad de información, gobiernos de buen funcionamiento, bajos niveles de corrupción y aceptación de los derechos humanos".    

  1/5 Fin al plebiscito restringido Los Estatutos Generales de la FEPUCV entregan a los estudiantes de base la facultad de someter cualquier asunto que consideren de importancia a decisión por plebiscito, juntando el número de firmas indicado en los mismos estatutos. Sin embargo, el art. 61 del Estatuto General de la FEPUCV restringe arbitrariamente las materias que pueden ser sometidas a decisión de los estudiantes de base a través de este mecanismo, limitando la posibilidad de ejercer la democracia directa en su forma más transparente y representativa. PROPUESTA: Eliminar la restricción a materias de forma y devolver a los estudiantes la posibilidad juntar las firmas necesarias para decidir vía plebiscito cualquier asunto que consideren de importancia.   2/5 Libertad de asociación efectiva La Libertad de Asociación es un derecho fundamental reconocido en una serie de pactos de derechos humanos, así como también por la Constitución de nuestro país. Es respetado en todas las organizaciones sociales (sindicatos, juntas de vecinos, organizaciones gremiales, clubes deportivos, partidos políticos, etc), pudiendo incluso alegarse su transgresión en tribunales de justicia. Sin embargo, hoy es abiertamente vulnerado por nuestra Federación. Los Estatutos Generales de la FEPUCV en su art. 6° presumen legalmente como miembros de la misma a todos los estudiantes de la PUCV, sin establecer mecanismo alguno para que cada persona decida si asociarse o no a ella, forzando a todo estudiante a ser obligatoriamente representado por sus decisiones. PROPUESTA: Eliminar la presunción legal de afiliación a la FEPUCV devolviendo a los estudiantes el derecho a decidir afiliarse o desafilarse libremente de ella, generando a su vez un incentivo a la Federación de mejorar sus sistemas democráticos para hacer sentir

El día de ayer se llevó a cabo el Consejo General de Estudiantes (CGE) en que debía decidirse, entre otras cosas, el paro reflexivo de 2 días en que actualmente se encuentra la comunidad estudiantil de la PUCV. En esta oportunidad, 22 carreras votaron a favor de esta medida, mientras que 28 carreras se opusieron a ella. Años anteriores una votación de estas características habría significado un rotundo "no paro". Sin embargo, luego de la modificación llevada a cabo en la Convención de Estudiantes 2014 el mecanismo de votaciones cambió, produciéndose un resultado de 24.41 carreras a favor y 22.75 carreras en contra. El proyecto aprobado en aquella instancia realiza la siguiente modificación a los estatutos:   La manera mas sencilla de explicar el nuevo sistema el siguiente: Se mantiene como base el sistema 1 carrera 1 voto. Sin embargo, al "1 voto" que le corresponde a cada carrera presentar al CGE se le resta la votación de minoría. Es decir, si en una carrera votan 100 estudiantes, 60 por SI y 40 por NO (ganando la opción SI) esta carrera vota 0.6 SI (60%). Sólo una carrera en la que el 100% de los votos emitidos sean para una de las opciones podrá llevar "1 voto" completo al CGE.   REVISA EL INFORME FINAL CONVENCIÓN DE ESTUDIANTES 2014 AQUÍ

Los resultados de TERCE son coherentes con otras pruebas internacionales, como ocurre con PISA y TIMSS, que indican que Chile es el país con mejor ranking educacional de la región.   Recientemente se dieron a conocer los resultados de TERCE, una prueba realizada por la UNESCO que evalúa estudiantes latinoamericanos de tercero y sexto básico en lectura, matemáticas y ciencia. Sus resultados han pasado algo desapercibidos y parece conveniente revisarlos más detenidamente. En un momento de reformas del sistema educacional en Chile, conviene mantener una perspectiva comparada con otros países de la región. En la prueba TERCE se observan los siguientes resultados: • Chile fue el país con mejor desempeño de la América Latina y el Caribe en todos los subsectores y niveles evaluados. Solo fue superado por un estado de México, Nuevo León, en matemáticas en sexto básico. • Chile presenta el mayor crecimiento en Matemáticas, en tercero y sexto básico, de todos los países de América Latina y el Caribe, subiendo desde el cuarto puesto en que se encontraba en 2006 al primer lugar en 2013. • Chile es el país con menor porcentaje de estudiantes en los niveles más bajos de desempeño en todo el continente latinoamericano. • Chile tiene los porcentajes más altos de América Latina y el Caribe de estudiantes en el nivel superior de desempeño. En lectura, en tercero básico, tiene tres veces más estudiantes en el nivel superior que el promedio de la región. • Hay brecha en lectura y ciencias a favor de las mujeres. No aparecen brechas de género en matemáticas en tercero ni en sexto básico. • Chile se desempeñó mucho mejor que lo que su inversión en educación predice en la región. Chile supera

¿QUÉ ES SER UN BUEN PAÍS? Según Simon Anholt, investigador y asesor político inglés encargado de elaborar el índice, “bueno” (good)  es un parámetro para medir  la contribución que cada nación realiza al bien común de la humanidad. El Indice de Buen País no está tratando de hacer juicios morales. “Simplemente mide, lo más objetivamente posible, lo que cada país aporta al bien común”, aclara. El índice combina 35 indicadores independientes de las Naciones Unidas, el Banco Mundial, la Convención de Basilea y varias otras organizaciones no gubernamentales e instituciones internacionales. CHILE: UBICACIÓN 24 Chile, que ocupa el lugar 24º del mundo, es el 1° de la lista entre las naciones sudamericanas y 2° en Latinoamérica, sólo superado por Costa Rica (22º). “Chile hace la mayor contribución a la humanidad (después de Costa Rica) que cualquier país latinoamericano”, confirma Anholt. Incluso, se ubica sobre naciones como Japón (25º) o Singapur (27º). La medición utiliza siete indicadores para medir la posición, entre los que destacan el aporte de cada país en ciencia y tecnología, cultura y la paz mundial. En las categorías de ciencia y tecnología se consideran la cantidad de estudiantes internacionales, publicaciones de estudios, premios Nobel y patentes. En cultura, se tomó en cuenta las exportaciones de bienes creativos, restricciones a la libertad de circulación y de visados, y la libertad de prensa.  En la contribución de la paz y seguridad internacional se consideran aspectos como conflictos violentos internacionales, las exportaciones de armas y la seguridad de Internet. En la contribución al planeta y al clima, se toman en cuenta las emisiones de contaminantes del agua, las emisiones de CO2 y otras emisiones de gases de efecto invernadero. CONTRIBUCION MUNDIAL La investigación no busca realizar una

¿Sabías que los países que gozan de una mayor libertad económica en el mundo son Hong Kong, Singapur, Australia, Nueva Zelanda, Suiza, Canadá y Chile mientras que en el otro extremo encontramos a Guinea Ecuatorial, República Democrática del Congo, Birmania, Eritrea, Venezuela, Zimbaue, Cuba y Crea del Norte? ¿Sabías que en los países de mayor libertad económica los pobres ganan 10 veces más que en los países de menor libertad? De hecho, no bastando con esto, existe una relación directa entre un elevado índice de libertad económica y un elevado índice de felicidad, de derechos civiles y políticos, de desempeño ambiental y de expectativa de vida. Por el contrario, un bajo nivel de libertad económica tiene una relación directa con elevado índices de corrupción, mortalidad y explotación infantil, así como también de desempleo.     El Indice de Libertad Económica, elaborado hace 20 años por la Heritage Foundation y que busca fomentar las oportunidades económicas y la prosperidad en los países, evalúa 10 componentes de la libertad, dentro de los que contempla: Derechos de propiedad, Libertad frente a la corrupción, Libertad fiscal, Gasto público, Libertad empresarial, Libertad laboral, Libertad monetaria, Libertad Comercial, Libertad de inversión y Libertad financiera. Conocerlo permite contar con un panorama general respecto de los países que han tenido éxito en  la búsqueda de un adecuado camino al desarrollo social, dando claros indicios de que son estos modelos los que debieran imitar las demás naciones en su camino a la prosperidad.  

El Informe PISA 2012 ratificó que Chile tiene el sistema educativo más exitoso en latinoamérica. Es el que suma más puntos, el que menos reprobados tiene y está entre los de mayor equidad del continente. Con 423 puntos en matemática, 441 en lectura y 445 en ciencia, Chile fue el país latinoamericano de mejor rendimiento en las últimas pruebas PISA. En todos los casos superó por más de 10 puntos a los segundos, México y Costa Rica. Si se considera el período 2000-2012, que comprende los cinco informes trienales realizados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), es uno de los países que más ha crecido en educación, ya que en el 2000 no se encontraba primero en ninguna categoría.   En el primer año de las PISA, Chile había obtenido 384 puntos en Matemática, 410 en lectura y 415 en ciencia. Doce años después subió 30 puntos o más en todas las categorías. Brasil y Perú experimentaron un rápido ascenso en el mismo período, aunque al haber partido muy por debajo del resto en el comienzo del milenio se mantienen rezagados. Perú, con 368 puntos en matemática, 384 en lectura y 373 en ciencia, está por debajo de los otros siete países latinoamericanos que participaron de las PISA. La contracara parece ser Uruguay, que entre 2000 y 2003 era el líder regional, ya que redujo drásticamente su rendimiento en todas las categorías a partir de 2009. La Argentina y México, en cambio, están marcados por el estancamiento. El primero fue durante gran parte del siglo XX el país de mayor nivel educativo en la región, e incluso llegó al 2000 como uno de los mejor posicionados en lectura y matemática, pero experimentó un fuerte retroceso en el informe 2006.   No sólo el mejor, sino también uno

  Juan Pablo Swett, Presidente de la Asociación de Emprendedores de Chile (ASECH), explica como la reforma tributaria que se discute actualmente en el Congreso, tal como está, afecta enormemente a las medianas y pequeñas empresas del país, beneficiando a las grandes empresas y a los bancos.   Como una forma de responder a la campaña que realiza el Gobierno, Juan Pablo Swett publicó un segundo vídeo de ejemplos sobre cómo la reforma perjudica al 95% de las empresas del país.   "El emprendimiento es un derecho de todos los chilenos. El emprendimiento es sinónimo de igualdad de oportunidades. El emprendimiento es tener la libertad para crecer y mejorar la calidad de vida de las personas"

  Grandes Profesores es una idea de Elige Educar, iniciativa que nace en 2009 para recuperar la valoración social de los profesores de nuestro país, hasta que educar sea la labor más prestigiosa de Chile. En Elige Educar trabajan para recuperar la valoración social de nuestros profesores, hasta que Educar sea la tarea más prestigiosa de Chile. La razón es muy simple: sencillamente no es posible levantar un gran Sistema de Educación sin grandes profesores. La evidencia se acumula y se acumula, y ya es irrebatible: nada tiene más impacto en lo que aprenden los niños en el colegio que la calidad de sus maestros. Por eso Chile requiere con urgencia atraer hacia Educación a los mejores alumnos. Y para lograrlo necesitamos emprender cambios profundos a la forma en que seleccionamos, formamos y tratamos como país a nuestros profesores.    Ponte a prueba y descubre cuanto sabes de educación: